教学反思1 马婷

多位数的大小比较是在学生已经学习了“万以内数的大小比较方法”和“亿以内数的认识和读写”基础上进行的。教学目标是使学生掌握多位数的比较方法，并能够准确比较多位数的大小，培养学生数感。在设计这节课时考虑到学生已有的经验，所以总体的教学思路是:由学生已掌握的“万以内数的大小比较方法”导入，揭示课题，教师明确告诉学生万以内数的大小比较方法也同样适用于多位数的大小比较，较好的完成了知识的迁移。教学例题时指导学生对城市人口数量进行了分类，给学生渗透了分类意识，从而引出多位数大小比较的两种情况，即:位数相同与位数不同，再分别探讨它们的比较方法。巩固练习的同时体现了循序渐进、由易到难的设计理念，先就两种情况分别练习，然后进行综合练习，最后设计了提高题。学生掌握情况较好。不足之处:虽然学生对新知识掌握较好，但从整课看教师讲授较多，学生的自主学习没有更多的体现。其实，在给学生明确万以内数的大小比较方法也同样适用于多位数的大小比较之后，例题的教学完全可以放手让学生以小组讨论的形式自己比较出数的大小，另外在练习时要给学生更多的时间口述比较方法，真正体现课堂教学以学生为主体，把课堂交还给学生。导入环节如果能从具体情境中出示万以内数，学生的学习积极性将会得到更大的激发，课堂效果会更好。