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《读懂课堂》读书笔记(祖燕燕)

浏览数量:111     作者:祖燕燕     发布时间: 2020-12-01      来源:本站

片段一:

教师的实践兼具“工匠”的性质与“专字家”的性质。作为“工匠”的性质在于觉察技艺与态势,其基本的学习范式是模仿。作为“专家”的性质在于洞悉、思考与判断,其基本的学习范式在于实践经验与科学知识的结合、理论与实践的统整。

通过这段时间的教学,发现这段话是对老师工作的一个形象描述,老师本生是一个工匠,需要学习基础的技能,学习教育学理论、心理学理论等各种知识,等学好了这些技能老师就用自己学的知识来教育孩子,孩子就是一个个需要精心雕琢的工艺品。老师也是一个专家,老师遇到的每个孩子都是独一无二的,需要老师根据每个孩子的特点采取不同的方式方法进行教育,是一种理论与实践的结合。

 

片段二:

教师的工作既然是“教",本质上就在于“学”。教师的人生是持续学习的人生:学习儿童,学习教材,学习同事,学习社区,从自己的经验中持续地迈出学习的步伐。这是借助一丝不苟的实践智慧的累积而支撑起来的极其稳健的步伐。教师绝不是靠单打独斗成长,而是在“学习共同体”中成长的。

这段话体现了现在教育的一个趋势,老师要教的不仅仅是简单的书本知识,还有各种课外的知识,。这些知识也不是一成不变的,是随着时代的发展而不断变化的。知识在不断变化,老师也需要不断学习,终生学习是一个趋势,贯穿于人的一生,持续的过程。老师的工作是教,但老师也需要不断的学,只有老师不断地学,才能更好地教。

 

片段三:

教师学习的最大特征莫过于“反思”。所谓"反思”,.具有不同于逻辑思维的形态,它是从实践经验之中产生的踌躇、困惑、疑问激发起来,展开旨在解决踌躇与困惑的探究,以判断和问题解决而告终的一种思维。

教师学会反思是一个很好的习惯,老师自己反思自己在教学中的错误,能过有效避免再次犯相同的错误。老师反思自己的课堂教学有没有效益,学生有没有收获,即使教师教的再辛苦,学生没有收获,或者收获很低,那就是无效教学,这就违背了教育的初衷。作为一个新教师,在这几个月的教学中每个星期都会进行反思,在反思中回顾自己教学中优点和缺点,真的收获颇多。


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