马婷 11月教学反思3

平均数是统计中的一个重要概念，它反映的是一组数据的总体情况，代表一组数据的平均水平，在我们的日常生活中的应用也是很广泛的。

在教学时先出示三行数量不同的圆片，问怎样移动可以使每行的圆片一样多，引出移多补少的方法。接着呈现书上套圈的情景，出示男生女生套圈成绩统计图，引发学生讨论是男生套得准一些还是女生套得准一些，从而引出平均数，观察平均每人套圈的个数，当数据多时，再用移多补少的方法就稍显麻烦，这个时候用除法算式更加简单。练习时设计了“小河游泳”：一条小河平均水深110厘米，小明身高150厘米，他下河游泳会不会有危险？使孩子们在讨论中加深了对“平均水深”的理解，从中体会到了应用数学知识要灵活。

但在教学中还存在一些问题：学生对于平均数的应用掌握的不好 。对平均数是反应一组数据的平均值或总体水平理解的不够深。在以后的备课中，我要仔细的研究教材，选择适合本班学生实际的教学方法，有效提高课堂的效率。