第八周含有0的加减法反思-----周敏

有关零的加减法，主要是根据0可以表示没有来进行计算的教材选用学生常见的生活场景，先让学生看懂图意并理解题意，然后让学生联系实际，分别理解得数是0的减法和一个数加0的加法计算。想一想是以例一例二为基础的，通过想一想让学生思考推理，并根据0表示没有的意义，算出得数，通过想想做做的练习，进一步帮助学生理解掌握关于0的加减法，初步认识0的计算规律。学生也有一些关于加减法的生活经验，甚至有一部分学生对于0的加减法计算，已经有一定的计算基础，但是0的加减法的含义是比较抽象的，还有一定的特性和规律，对于出学生的，对于初入学的学生来说是比较困难的，教师不应该忽视对您的意义的理解，而只停留在学生会计算的层面上。本节课充分调动了学生的学习积极性，通过让学生动手操作，观察思考，手脑并用，既激活了学生的思维，又教会了他们学习的方法，体现了新课改的的自主学习合作探究的精神。根据小学生的年龄特点，教师由故事导入新课，进而提出有关数学问题，既激发了学生的学习兴趣，又不知不觉地从旧知识中引出新知识。通过创设富有情绪的开放的情景，让学生联系生活实际，发挥想象力，通过自主探索与合作交流，掌握了关于0的加减法的计算方法，培养了学生的求异思维和创新意识。