张妍3月教学反思2

在scratch游戏教学中如何扩展

以《猴子香蕉大作战》为例，本节课优秀的地方在于大部分同学在x坐标、y坐标方面接受的很快，只有极少数同学无法理解角色坐标变化的规律，因此基础部分完成度很高。

但是在拓展部分，出现了一些问题。

1. 想法较少

我在课件中提示了几种增强游戏趣味性的拓展，目的是为了帮助学生开发思维。但是在制作过程中，我发现所有的学生都没有跳出我画的这个框框。我的帮助反而成为了他们思维的枷锁。如果更好的提示拓展是我在接下来的教学中应该思索的问题。

2. 低级趣味

学生沉迷于最简单的复制粘贴。落下的香蕉可以变多，也可以让速度变快。本意是没有错的，但是有部分头脑灵活的男生，将香蕉复制出20几甚至更多，导致游戏崩坏，反而沾沾自喜。虽然多次强调在游戏创造时以揣摩玩家心理着手，但是远远不够。一旦出现一个这样的学生，那么会传染一片学生。我觉得除了得在拓展前再多次限制外，还得提供一个评价机制，光是老师演示一下远远不够，还需要学生间的相互评价，但是如何协调评价与课堂时间，这是一个问题。