读书笔记5月 李媛媛

《马文 柯林斯的教育之道》读书笔记

近来阅读《马文 柯林斯的教育之道》，被马文老师的一件小事感动到了。反思平时的教育教学，过程中一些平常的事情显得很处理很不到位。下面结合书中内容和我的教学实际谈谈自己的收获。

文中描述：开学第一天，孩子们学会读、写和拼写Meet me 。第二天用同样方法教学心得词首辅音，孩子们朗读与拼写See me eat.第三天，孩子们继续读写See me eat meat.们辅音h,孩子们练习读写See me heat meat。第五天，我装作一无所知，带领他们复习了之前学过的所有知识。我装出那些知识对我来说很难的样子，就能够诱导孩子们自己背诵那些语音。这对他们来说是一种非正式的测试，同时，也是在建立他们的自信心。孩子们欣然接受这样一个机会，借此显摆一下他们居然会连老师都不知道的东西。“孩子们，我复习这些语音的次数越多，忘记的也越多。我老了，脑子不好使了。我觉得这句话应该读成see-ee me ee-ate me-ate.对不对？”不出所料，孩子们都开始笑起来。“你们的意思是，我说的不对？好吧，我哪里错了？”第四天，我教了他“不该发音的字母，您也发音了。”他们喊道。“我发了吗？”我惊讶地说，“你们的意思是说，我忘了那个规则，当两个元音连在一起时，第一个元音－”“才发音，发字母的读音。”他们大叫道。

故事里面马文老师故意示弱的行为反而激发了学生自主学习的兴趣。我开始重新反思自己的表现，虽然我不是教语言类的，但是看了马文老师的教学方式，以及马文老师和学生的对话，我感到十分的羞愧，我的教学偏向严厉，一直反复提醒学生那里易错，这样有事学生反而更容易出，有时候偶偶示弱，或者犯错或许会有意想不到的惊喜。

黑格尔所说：“教师是孩子们心中最完美的偶像。”他们以老师作为自己仿效的榜样，全方位地加以模仿，甚至连说话、写字、走路的姿势都学。马文老师的行为告诉我：教师不应该在学生面前故作完美，可以在孩子面前展现脆弱的一面，这也是在那么孩子也会羞于承认他们脆弱的一面。

班主任老师的举止言行影响学生成长过程中的重要教育因素。但是，人不可能永远完美，我们偶尔展现出的不足，反而更能激发学生学习的兴趣。同样老师的及时纠正，也能让他们看到克服困难的方法，这也是教育的一种方式。当然如果经常出错，老师就该认真反思一下自己了。