徐瑶 读书笔记

这次阅读第五章时，我get到了一个柯林斯女士的教学方法，尽可能收集更多的信息，用名字、事实和轶事轰击孩子们的大脑，这样他们以后就可以为己所用。当然，孩子不会记得所有信息，但接触知识才是最重要的，有些知识需要慢慢地吸收和领会。是啊，每天规律的语音训练确实是有效果的，这种教学阅读的方法单调枯燥，且需要不断重复，老师都觉得乏味至极，何况那些孩子。然而，这种方法的效果却是不可取代的。有节奏地用双手拍着节拍，一定程度上可以缓解那种单调。很快孩子们就能像熟练地哼唱电视广告里的旋律一样，熟练地唱着元音和辅音儿歌。久而久之，孩子们就能自己把元音和辅音搭配起来拼读单词了。这不就是我们研究的自然拼读法吗？

我们教研组在课堂上教孩子一些手势进行自然拼读，当课堂上遇到孩子没有学过的生词，大部分孩子都能根据我的提示和手势自己拼读出单词。经过一段时间Phonics的训练，孩子朗读时能做到发音准确、拼读快速。从没见过的单词，可以准确拼读出来。即便一本未谋面还有很多生词的英语书，能用拼读法顺利读出、读准确。 对孩子来说，不感兴趣，是最常见的，因为不感兴趣，所以成绩不理想，学生痛苦，家长心疼，曾经有多少高材生因为英语，考不进自己理想的大学，小学是培养兴趣的最佳时机，孩子记忆力强，自然拼读贴合小学生学习语言的规律，是培养英语学习兴趣的好方法，在短期内就能够阅读简短文章，通过自然拼读发音规则，记忆大量单词，让学生感觉背单词也不是件难事。有趣的自然拼读大大提高了学生的学习兴趣，培养他们学习英语的主观能动性，进而提高英语学习的能力，同时也有效提高了学生的阅读能力。英语教学任重而道远，还需要我们在教与学中不断的实践与反思。英语自然拼读法的学习探究，我们始终在路上。