反思1李媛媛

正比例教学反思

成正比例的量和正比例关系是在学生具有比和比例的知识，认识常见数量关系的基础上进行学习的学习之前，我引导学生回顾已经学过的一些常见的数量关系：速度、时间和路程的关系，单价、数量和总价的关系等，为学生的学习做好准备。

教学中，我鼓励学生通过观察，找出规律，填写表格。自己去发现成正比例的两种量的特点，从而充分体现学生学习的自主性,在揭示成正比例的两种量的特点时，让学生思考问题：表中有哪两种相关联的量？相对应的路程是怎样随着时间的变化而变化的？相对应的路程和时间的比分别是什么？比值是多少？比值表示的意义是什么？这样，通过独立的思考，让学生经历从具体事例中认识成正比例的量的过程，初步理解正比例的意义，学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例。

但是个别孩子理解还不是很透彻，找不到哪些数量成正比例，比值表示的意义不能较好表达出来。学生的交流的时间还不够，因此不能让学生进行充分的感悟。联系时要给学生更加充分的时间，让孩子们多想、多说，帮助理解会更好。