第八周教学反思（周晓芹4月教学反思2）

第八周教学反思（周晓芹）

上周在研讨之后，我修改了自己的教案，修改完自己便觉得整节课顺畅了许多，大家的力量很大，也是大家的集体智慧让我的课有机会能够越来越好。

经过第一次的研讨，我的课变动很大。整节课仍然通过五个环环相扣的任务，让学生认识到圆的定义和各部分名称，探究圆的特征。但是第一个任务，我将自学改为教师辅助教学，这样大大提高了课堂效率，在教师的引导下学生一步步抽象出圆的概念，更容易地理解圆的半径和直径的概念。第三个任务，先通过让学生在10秒内画圆的半径体会圆的半径有无数条，进而得到：通过画一画，探究出了圆的半径有无数条。不仅让学生探究出圆的半径有无数条这一特征，还让学生经历探索圆的特征的一般程序。接着再充分放手，让孩子自己动手操作，让学生自己动手折一折、画一画、量一量、比一比等活动探究圆的特征，通过任务二的铺垫，孩子们的探索也顺畅许多，语言表达也流畅了。在画圆的教学上先播放用圆规教学画圆的视频，接着再让学生自己动手画一个圆，紧接着再让学生画半径是2厘米的圆，直径是6厘米的圆。不断递进帮助学生掌握画圆的技能。在最后的开放题中让学生感受到圆的位置和圆心有关，圆的大小和半径有关。每个任务环环相扣，一步步放手促进孩子探究能力的培养。

这次课堂的效果比第一次好很多，很感谢大家的建议，这样的经历让我快速成长，也促进我更加深入地理解教材和数学知识。但是这节课还是存在不足的地方，在教学任务一时，圆的概念教学时还不够到位。授课时如果先把圆的概念讲清楚后再让学生用自己的话说一说，效果应该会更好。另外我的课堂语言还不够精炼，有时还是会重复孩子说过的话，课堂上孩子能讲清楚讲明白的教师可以不用再重复。在教学探索圆的特征环节，耗时过长，影响了整个教学进度。这一环节，可以在学生操作时我就下去巡视，并相机引导学生完整表达自己的探究过程以及自己的发现。

想要呈现一节好课，只上一次两次是不够的，需要反复上，反复磨，不断反思修改，才会越来越好。虽然没有完美的课堂，但是只要能够一次比一次更好，我认为就是好的。