教学反思1（李媛媛）

                                《圆柱的表面积》教学反思

  《圆柱的表面积》一课的教学难点在于通过圆柱的侧面展开图推导出圆柱的侧面积计算公式，重点是灵活运用侧面积、表面积的有关知识解决实际问题。本节课的教学，通过各个环节中让学生自己去解决，让学生在动手操作、合作探究中学习。

课堂导入，让学生摸一摸圆柱表面积的表象，从而很轻松的得出：圆柱的表面积等于圆柱的侧面积和两个底面面积之和。把握重点，突破难点，这节课教学内容主要包括：圆柱的侧面积、表面积的计算，在教学中，我将侧面积计算方法的推导作为教学难点来突破，将表面积的计算作为重点来教学。  

教学方法上，采用直观演示和实践操作相结合。在老师的启发下，学生自己展开圆柱体模型，观察到侧面展开是一个长方形。长方形的长就是圆柱的底面周长，长方形的宽就是圆柱的高，从而根据长方形的面积公式自然推导出了圆柱侧面积的计算公式。

自主学习和小组合作相结合，先独立完成，再让学生以小组为单位，通过看一看、摸一摸，自己观察、发现，思考怎样求圆柱体的表面积。充分利用了学生现有的学具和准备的圆柱体实物，让学生自己去动手、观察，推导出了圆柱的表面积和侧面积的计算公式，并运用幻灯片辅助教学，有利于学生对知识的理解及掌握。练习题的分层设计，由易到难，热负荷不同参差学生特点。

在这节课的教学中，还存在着一些不足。如：学生对圆周长和面积的计算不够熟练，尤其涉及到π的计算；另外，在练习题的设计上都是只列式不计算的方法，没有让学生真正计算出侧面积和表面积；小组合作的初衷是好的，但在实际教学中却没有达到预期的要求。在以后的教学中，我还应该多吸取教训，弥补自己的不足，用更好的教学方法进行数学知识的教学。