12月教学反思2李媛媛

《求一个数比另一个数多（少）百分之几教学反思

求一个数比另一个数多或少百分之几，就是求“相差率”，是在学生学习了求“一个数是另一个数的百分之几”的基础上学习的。在教学解决问题的知识时，我从以下几个地方出发：

出示例题时，教学中，我引导学生作图分析思考：谁是单位“1”？哪个量与单位“1”做比较？可以怎样计算?初步构建了求“一个数比另一个数多或少百分之几”的数量关系，接着通过自主学习，有困难的学生小组合作学习的方式进行研究，最后全班交流。学生形成了两种方法：第一种两种量相减，求出多或少的量；再用多或少的量÷单位“1”=多或少的百分之几，；第二种先求出一个量是单位“1”的百分之几，在和单位“1”加减。

本节课教学两种方法都可以，但是在实际计算过程，第一种方法计算明显比第二种简单。因此，我应该对比两种方法，让学择优重点讲第一种方法。