教学反思（第十一周 赵梦荷）

  对学生课上回答问题的语言和思路进行分析（描述、判断、情感）。

  尹少淳《美术及其教育》“四问号程序”（1）作品给了你什么感觉？简单的词汇描述；（2）作品如何使你产生这样的感觉？形式角度和社会角度；（3）作者想表达什么？背景、作者个性、阅历、创作观念等；（4）你喜欢这件作品吗？

  作业评价形式：自评“设计师的思路”、“我的作品推销会”、“画中说”；互评“最美的评价”、“最好的建议”、“献宝大循环”、“一分钟大家说”；师评“言不在多，贵在精当；语不在长，贵在适时；要语不烦，达意则灵。

  户外写生，通过引导学生观察，启发学生想象，“编故事”使作业更有趣味性，同时引导学生充分想象，细致描写。