《Scratch程序设计之坐标的思考》 第七周教学反思 张妍

五年级程序设计scratch教材中有两处运用到坐标知识，初步了解坐标知识的是《青蛙过河》这一课。这一课我上了好多遍，但每次上完都有一种感受，学生其实根本不知道坐标、X轴、Y轴的含义，今天听了孙静蕾老师执教的《小脚丫去上学》我感受到了问题所在。

首先，我没有真正的花费时间去让学生体验坐标。总是想把时间留在后面的坐标拓展中，磨刀不误砍柴工，基础要做好才能更好的完成教学目标。

其次，坐标的X轴与Y轴，我每次拿平面与立体去比喻，但是还是有相当一部分同学感受不到，应该花一点时间，让它去平面上找一找固定的坐标，理解坐标与XY轴的联系。

最后，关于坐标的正负问题，有部分同学不明白或者记不住。这个问题我还没有什么好的解决办法，目前只是一句话强调一下。

虽然说找到了解决方法，但是一节信息课将这三点都讲完讲透再加上程序的搭建设计与拓展我觉得还是不可能，到底如何让教学中的各个环节更好的攻克难点还需要再思考。但是scratch程序设计不仅仅是让学生能够搭建脚本，更应该思考，理解脚本搭建的更深层的逻辑关系，培养他们的计算思维。