沙滩上的童话反思

学生对于童话故事的题材比较感兴趣，也容易吸引学生，帮助学生带入故事的情节中去。所以课堂的设计中主要是梳理课文的脉络，帮助学生厘清情节，再加以多种形式的朗读，使学生对于其中的情感有更好的把握。但实际上课堂上对于读书训练还是比较少，时间上花费也少，还需要多花一些功夫。比如“我们”救出公主时的兴奋激动的心情，还是要多花些时间。比如在课堂上进行范读后，学生在之后的朗读中就能带入感情，呈现出的效果就不错。

学生的积极性提高了，能够复述课文的主要情节。在完成课后的题目---续编童话故事。通过小组交流的方式，学生基本上对于情节的安排很清晰，同时我也提醒学生在编的故事中加入备好的词语。这节课的亮点是请第一组同学在班级展示。小组分工合作，每个人都有任务，其中包含了人物的对话、动作、表情，情节比较完整，赢得了大家热烈的掌声。如此来看，编写童话故事学生还是很感兴趣的，只要多给学生一些指导和提醒，孩子们也会给老师惊喜的。