设计与制作的联系 第10周 教学反思 张妍

这周教授了五年级scratch《穿越迷宫》内容，本课是为了让学生初步掌握判断语句和侦测语句，内容不多，逻辑关系也比较浅显，但是有一点让我有点挫败。难道小学的程序设计课程只是让他们了解逻辑关系与完成制作吗？这节课是制作迷宫，在初始阶段，我让学生了解了迷宫3要素，并自己动手设计了迷宫道路。但是到后期程序编辑的时候，还是只有个别同学能回应我高一级的迷宫设计，例如：碰到墙面就反弹等。课堂结束了，大家都完成了本节课的基础编程设计，但是有多少学生真的动脑自己设计了？我感觉只有个别。