第七周教学反思（周晓芹4月教学反思1）

第七周教学反思（周晓芹）

这周第一次试上了《圆的认识》这一课，这一课的启发是去年听了赵锦华主任介绍的一种新的上法，听完介绍就觉得这样上概念课很新颖，也很有挑战性，所以这学期我想尝试一下这节课上出来会是什么样子的。第一次的试上，算不上成功，或许可以用比较糟糕来评价了，我自己的上课感受也是很奇怪，总感觉我临时拿了别人的教案过来上课一样。

果然上完后，给位老师对这节课进行研讨的时候指出很多有问题的地方，大家的建议让我突然有了前进的动力和方向。其中问题最大的还是圆的概念教学不到位，虽然用生活中的实际问题去引入圆这个图形，但是这个实例却没有利用到位，并且圆各部分名称让孩子自学明显超出了孩子的能力范围。老师们建议，在教学圆的含义以及各部分名称时，要结合任务一的实际问题来说明，并且教学完半径和直径后需要出示一组练习题加强学生对半径直径的理解以及辨析能力。第二个比较大的问题是探索圆的特征环节，完全的放手导致学生无所适从，很多孩子根本不知道自己要干什么。经过大家的研讨，觉得探究环节可以适当帮助一下，明确孩子的研究方向，我自己觉得可以利用任务二让孩子明确，通过画一画我可以探究出圆的半径有无数条，那你还可以探究出圆的哪些特征，借此为跳板，推动学生自主探究。第三个问题比较大的是画圆环节，孩子们是第一次使用圆规画圆，能力较弱的孩子根本不知道如何使用圆规画圆，这里我太过放手降了课堂效率。徐志华校长建议，课前我先录一段教学画圆的视频，让孩子先看视频学习如何画圆，在放手让孩子画圆会更好，并且画圆应该有三个层次，第一步让孩子用圆规任意画一个圆；第二步让孩子画一个指定半径的圆；第三步让孩子画一个指定直径的圆。这样层层递进，不仅把画圆的技能训练到位，更能掌握画圆的几种基本要求。

这样的体验很奇妙，大家在一起就为了让一节课更加完美，让不仅让我感受到大家对数学的热情，也让我更加有力量。对于新教师的我而言，这样的机会我应该更加珍惜，因为这一次次磨课收益最大的，成长最多的是我，所以我需要好好消化大家的建议，认真修改内容，整理思路，努力让这节课一次比一次好。