陈静 4月教学反思2

《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，能收获美好。

一、教学效果

1.通过这堂课的教学，我发现《夜色》的教学设计符合低年级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰。由于使用了多媒体，课堂氛围很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。

2.多种方法朗读，体会课文不同情感。理解课文时，先播放课文朗读录音，让学生听后说说自己听懂了什么?接着我在教学时先让孩子们自读第一小节，并抓住重点句子让学生体会感悟自己对夜晚的感受，同时指导学生带着自己的感受去读课文，读出害怕的语气。对于学生创造性的朗读，我给与了充分奖励。

3.学习长句子，引导学生进行口头语言表达练习。课文最后“我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉……”引导学生想象：夜晚“我”还能看见什么，听到什么，请你学着书上的样子，说一说。达到了让学生根据课文信息做简单的推断，发挥联想填补空白，欣然走进儿童诗的意境，走进富有创造性的空间对话的目的。

二、不足之处

1.本节课对生字词只是做了简单的认读，认读的方式比较单一，部分学生可能是敷衍认读，对不会读的学生没有做到针对指导。

2.虽然对一些有重点句子做了理解品味，但是缺少修饰手法的分析，以后我会注意慢慢进行修饰手法的分析，让学生更能理解句子的优美，为以后的语文学习打下基础。

三、改进措施

1.课文是一首短小的诗歌，教学中，要引导学生在感知课文主要内容的基础上将读书思考与朗读，体会结合，激发学生带着自己的体验诵读诗歌通过多种形式的读书活动，体会出夜的美丽，体会出“我”的心情变化。

2.要让学生联系实际生活经历，展开想象，深情诵读，加深理解。