谢思恒第七周教学反思

   本周在学习歌曲两句时，我主要让学生采用比较的方法，发现歌词相同，但是音高不同，特别是最后一个音，这在平常的课堂上我有所贯穿，所以有同学发现了，但是让他们看我体现科尔文手势表现音高低时，部分学生没有明白我的意思，有点茫然，虽然我提示了之前学过的《问好歌》，用身体语言表示音的高低变化，但是学生们还是茫然，索性我就直接教给他们方法了，穿插讲解了简单的几个科尔文手势。在巩固演唱时，我采用情景的表现“加入有一天你也做了好事，别人问你，你怎么回答”，就两句歌词学习，并进行个别指导。最后因为时间关系，我直接加入伴奏，让学生完整演唱，同学们在演唱歌曲的时候都很感兴趣，因为它既有念白部分，又有演唱部分，大家都很喜欢。可是在前面的数板部分学生容易出现了困难，不是忘了怎么念了，就是节奏太慢了。以后在数板教学的地方应该先让学生跟着音乐念念，感受会更好。最后的休止符效果不错，休止符处加入了“嘘”的手上动作，达到了休止的效果，且孩子们颇有兴趣。整节课我觉得基本达到预期设想的教学目标。