读书笔记 马婷

书中提到我们生活在一个喜欢贴标签的社会，在这样的社会中，人们永远都在试图给对方贴标签并且划分三六九等。我们总是过度使用诸如“学习障碍”“发育障碍”“行为失调”和“多动”这些术语，最终这些术语的使用已经超越了其有效范畴。老师可以塑造一个孩子，也可以毁掉一个孩子；可以支持一个孩子，也可以污蔑一个孩子。有老师能够激发孩子的潜能，点燃它们的兴趣，让学生求知若渴，那么就有老师能够让学生厌恶学校，厌恶自己。作为教育者，我们更应该注意这些问题，过多的批评指责只会让孩子觉得自己一无是处，而且没有安全感；反之鼓励他们，让学生感受到爱，不仅是老师的鼓励，还有来自同伴的鼓励，让他们相信自己。学习是一件需要大家共同努力的事，我们的课堂要是一个互助小组，不断督促批次，为彼此取得的小成绩而感到高兴，创造出孩子们可以互相辅导、互相帮助的氛围。

书中还提到“我的主要目标一直都是鼓励学生成就自我，让他们创造出生命配得的价值。我们的一言一行都指向这一目标。我最想做的事，就是用积极的自我预期取代学生心中冷漠淡然和自暴自弃的情绪。我不希望我的孩子们由于其出身而感到被人羞辱歧视。如果我开拓出一条路来那么他们可以怀有梦想、充满希望、努力奋斗。教师要帮助学生看清自己,给予学生自信。”教育是一门艺术,一门自由选择的艺术。没有选择的教育,断然不会培养出充满个性的人。我们的社会需要个性张扬的人才,不需要只会读书,死读书的,我们应该让每个人的个性得到充分自由的发展。那时我们的教育捧出的就不只是一张张所谓重点学校的录取通知书,而是一个个特长突出,个性鲜明的人。