教学艺术

在最近的教学中我注意到了一个问题，小学一节课是40分钟，但低年级的学生注意力不能一直集中40分钟，到20分钟左右他们就想做小动作，或者去找左右、前后同桌说话。这个时候他们的思绪就不在学习上了。我知道这是孩子的天性，但我觉得应该做点什么来改善这种状况。于是我向办公室的顾老师请教，顾老师已是经验丰富的教师，她告诉我，这种情况在低年级的学生身上出现是正常的，这时可以让学生来做做题，孩子自己动手做题肯定要动脑思考，这时候学生的思维就被拉回来了。但可能也有些孩子不想做题，继续玩自己的，这时老师可以在学生做题过程冲来查看学生做的对不对，如果做的对就在学生课本上盖个小印章’你真棒’,低年级的学生对于这个还是比较喜欢，他会认为这是一种荣耀，这样孩子会想去获得印章，因此会去认真做题。我亲自在课堂上试了一下，发现效果还不错。有的老师还告诉我当孩子注意力不集中时可以来做个关于数学的小游戏，爱玩是孩子的天性，孩子喜欢游戏，自然注意力也都集中老师身上去了。

在教学中可能会遇到各种各样的问题，老师们并不是任它而去，而是去想各种办法去克服问题。我想这就是教育的艺术，当出现问题，老师们会从孩子的心理、生理等方面去寻找原因，找到原因后想各种办法来改善它，克服它。这种教学艺术是我们新老师需要多多学习的。