第十二周教学反思（周晓芹5月教学反思1）

第12周教学反思（周晓芹）

这次是第四次上《圆的认识》这一课，经过前面几次的试上与磨课，我的设计改动很大，我对于课堂上孩子的表现也熟悉多了。这一次的课堂比以往几次来说顺畅些，但是仍然觉得不满意，在教学过程中自己就感觉到，学生的一些回答其实非常的棒，但是我的处理太过草率，简单的带过去了没有再继续追问，促进学生往深了去思考去探究。上课结束后朱宇辉老师也提出对我而言最大的问题就是课堂资源意识和利用能力不足，这也是我后期需要重点关注和提升的地方。

朱老师还提出课堂上我对于每一个任务的挖掘和处理还不够到位，朱老师建议在开放题的实践过程中不仅要设计开放的题目，还要关注开放的问题，用开放的问题促进学生的思维进阶；另外还要关注练习有选择，开放度不高的练习删除；还要关注各个任务，每个孩子想法之间的对比，启发学生从中发现新知。除此之外，朱老师还对我的课进行了更加大胆的调整，朱老师认为圆的认识这一课最核心的知识是定点和定长，一定要通过活动和思考慢慢理解定点定长的含义，而不是认识圆心和半径这样的概念。朱老师认为任务一环节就可以通过开放的问题引导孩子去感受圆的形成过程，并在这一过程中感受定点和定长。紧接着出示任务三，并问：你能找到定点和定长吗？有什么发现？通过这样的大问题引领孩子自主探索。在探索过程中老师再相机引导孩子聚焦圆的特征的探索。不得不说这一设计十分的开放，我当时十分惊叹，如此的课堂，孩子的学习自主性被完全调动了起来，但是会后我又开始担忧，这样的设计确实十分开放，但是我担心自己能力不够，会把这样好二设计浪费掉，把课堂变成低效的课堂。这一想法是担忧却也是动力和前进方向，知道问题所在，今后我才有努力的方向。

教师天天学习，孩子才能天天进步，我希望自己能够一直这样勤于反思不足，然后认真改正，努力给孩子带去更好的课堂。