张妍四月反思 1

《小小贪吃蛇》一磨反思

《小小贪吃蛇》这一课内容难度较高，因此我在设计的时候，就预计只对其中的一个角色进行脚本的搭建，剩下的苹果的脚本直接出示给学生。第一次上课，效果很不好，有以下几点需要反思：

1. 特殊学生没有安抚，导致课堂秩序不好把握；

2. 游戏脚本搭建难度大，学生完成率不高；

3. 思维导图分析是重难点还是贪吃蛇的复制与移动是重难点没有界定清楚；

4. 思维导图的优势没有凸显。

经过这次上课，我发现思维导图在程序设计的教学中，有其优势，也有其劣势。思维导图的呈现方式是一种发散思维，容易吸引学生的注意，能让学生更投入的学习思考。但是思维导图对应于程序搭建中的上下级关系来说表达能力较弱。如何更好的将思维导图带入scratch游戏设计教学中，还需要更多的探索与思考。针对与这一课中的不足之处，我决定做以下调整：

1. 确定思维导图分析是本节课的重难点，实现教技能到教思维的转变；

2. 取舍部分脚本内容，大量删减难度较高的脚本，精简教学内容；

3. 思维导图的运用以板书替代演示文稿，让学生在脚本搭建的过程中能够参照思考。