沙丹3月反思1

本节课教学内容是三年级下册 Unit5 How old are you？。本节课是第一课时，主要学习内容是Story Time板块。本板块场景是在Toy Museum的自助购物区里，Mike一家在不同的购物区内参观玩耍的过程，同时也向学生介绍了Toy Museum的基本常识，即可根据参观者的年龄划分展区，选购玩具，以便最大程度地满足参观者的需求。

本节课我先让学生观看了一个视频，然后回答问题，接着引出本节课的几个数字，然后又通过几个活动对数字进行了操练。下面是通过一幅图片引出本节课的句型“How old are you? I’m…”在进入课文后，我通过几个问题让学生先是去找课文中小朋友们的年龄，然后再说说他们分别得到了什么，进而引出不同年龄的学生适合不同的玩具这一中心思想，读后环节是通过邀请同学来我的玩具博物馆购买玩具创编新的对话。

根据方老师以及英语组各位老师的点评和指导，我分析了本节课存在的问题以及需要改进的地方。

1. 导入环节，我的导入过长，第一课时Storytime部分应该只是让学生对本单元的内容有一个粗略的了解，能够清楚课文内容并试着读出来就可以了。而我花了很多时间在单词的拼读上，造成了导入环节较长。

2. 我对于不同年龄的孩子适合不同玩具这个中心思想只是一带而过，应该再举一些例子，加深学生的理解并引导他们去表达。可以拿一些玩具给学生，问他要不要，并借此拓展对不同性别喜欢不同礼物的概念。

3. 本节课的表演环节，学生只是拿课本上来读，并没有真正达到演的标准，对此方老师给出的建议是：教师在带读时语言应该尽可能的夸张，激起学生模仿的欲望。其次，对于人物较多的表演，可以分图片进行，两幅两幅的表演，这样表演时会更加有序。最后，还可以提前将角色定位好，在分角色朗读时就将角色确定下来，他们上来站的位置也要固定下来，老师在学生表演之前要注意示范，给学生一个参照。

    4.最后是拓展环节，我的拓展环节是创设了一个我的玩具博物馆，让他们进来买东西，对此，方老师给出的意见是：在博物馆里买东西不符合我们的日常，可以将此改成toy shop,或者直接将玩具奖励给上课表现好的学生，邀请他们上台创编对话，会更加自然。