浏览数量:8 作者:南京市炼油厂小学 发布时间: 2021-03-12 来源:本站
踏踏实实教学,认认真真研讨
——炼油厂小学数学教研组校本研修(三)
炼油厂小学 周晓芹
2021年3月11日上午,虽然下着小雨,但炼油厂小学数学教研组的老师们热情不减,仍然积极加入到本次校本主题研修活动。本次活动由赵锦华副主任主持,共分为二个环节。
第一环节,由马婷老师带来一节《认识三角形》的教研课。马婷老师针对上次研讨,对课例内容进行了调整。首先进行预习汇报,带领学生回顾过已知点画直线的垂直线段,在这一环节明确画图过程和注意点,为接下来教学画高做铺垫。接着通过找图中的三角形和生活中的三角形直观感知三角形。马老师将画三角形的过程放到课前,课堂上直接请孩子展示,并利用这个三角形组织学生探究三角形的特征。为了帮助学生理解首尾相接的含义,马老师让孩子用小棒摆三角形,借此突破教学难点。在教学三角形的高时,马老师把教学环节更加细化,并鼓励学生多说,在教师示范画高后,再让孩子自己动手尝试。最后马老师设计了一道开放题,在方格纸上给出三角形的底边AB,让学生在找一点C,画出三角形,并作出底边AB上的高,在这一环节孩子们的思维层层进阶,最开始孩子想到的是高在三角形里面的情况;然后有孩子补充,直角三角形的情况;最后还有孩子画出钝角三角形的情况。针对钝角三角形的高,马老师大胆放手,让孩子说怎么画三角形的高,孩子们在不断尝试,不断改正的过程中探索出钝角三角形画高的方法。数学知识的探索从来不是一帆风顺的,都需要孩子经历实践到认识,认识到实践的,不断在实践中建立合理科学的知识结构。
第二环节是专家指导,栖霞区教师发展中心杨清友主任和栖霞中心小学王海燕校长针对马老师的课进行了细致点评。为了使教研活动上三节课内容相互统一,杨主任建议马老师围绕计算开展教学。在本环节杨主任和王校长带着小老师们一个环节一个环节地指导,一题一题地设计。杨主任强调数学建模的过程一定要环节清楚,表达到位。
或许课题的更改对上课老师来说是煎熬,但是不断探索的过程是能给人带来惊喜的。炼小的数学教师们也在积极帮助马老师研究计算题中开放题的设计。
审核:赵锦华