1月读书笔记 王彩云

期待花开

摘要：人类的幼仔却是“生理性早产”，离开了成人的照料是难以成活的。但人正是因为迟熟，才有最大限度地发展的可塑性和可能性，才有了无限广阔的发展愿景。

作为一线教师，经常会碰到很急很气的情况。比如有一个孩子，经常被主科老师留下来补习，错过了很多次我的课，结果期末考核的时候，他跟我讲：“老师，我没上课，我不会。”语气里没有丝毫的懊恼。后来我发现即使没被老师留下，他也并没有去认真地学。以前我总是很急，为他漏学了知识点着急，为他不上进生气，也有过几次单独留他下来谈心，但是并没有解决我的疑惑，他似乎并不愿意跟我讲什么。后来的每节课我都会更多地去观察他，我发现他的计算机基础确实很差，前面的没学好后面更加跟不上，而且因为隔三差五总是会被老师留下，所以他也就没有心思去学了，因此他各科的成绩也不好，成绩不好老师又会讲他，导致了一个恶性的循环。

确实，人的成熟周期长，而每个孩子又有自己的个性与发展节奏，那我们为什么不等等他们呢，为什么不给孩子更多一点信心呢。