11月读书笔记 李媛媛

提问的艺术

--《读懂课堂》读书笔记

课堂教学中教师必须掌握好提问的艺术。提问，即向学生提出的、要求学生做出应答的问题。通过提问可以诱发集体的思考，提升生教学效果。课堂教学从某种意义上来说，是通过教师对学生的提问与学生的反应而得以印刻的。

“教师的提问，必须关注儿童的回答将会是怎样的”，提问要精确一些，引发学生思考，鼓励学生积极表现。例如：学习《乘法交换律和结合律》一课时，在认识加法交换律后，和旧知联系，可以说“我们通过今天的学习认识了加法交换律，那么以前的学习中，是否出现过加法交换律？下面我们看看这一题，找一找有没有加法交换律躲藏在里面。”之前磨课时提问“那么以前的学习中，是否出现过加法交换律？”学生往往回答不出来，很多以前知识遗忘，或者想不起来，提供以前的旧知，让学生来找，既降低难度，也让学生易于回答。学习乘法结合律时，引导学生列出等式后，可以让学生先说一说等式两边有什么不同的地方。学生回答后再接着提问“同学们有一双善于观察的眼睛，一下子找到不同地方，如果能在不同里找出相同那就更厉害了。”既表扬了学生，也鼓励学生积极思考问题。

课堂教学是教师凭借教师的语言、表情与动作展开的，特别是“提问”是教师教学技能中最为重要的一种。因此教师提问时教师必须明确的清楚的知道：为什么问；提问会促进学生怎样的认知过程；使学生明确某个概念；预设学生怎样应答。必须关注学生的回答将会是怎样的，终极目的是引发学生自身发起的提问。