《读懂课堂》读书心得2（10月份读书心得 周晓芹）

尊重儿童，倾听儿童的声音

10月份读书心得 周晓芹

分享片段一：

现代学校制度的悲剧是，在应试教育的规训下，作为“学生”的儿童并没有得到主动的、生动活泼的发展，“儿童”消失了，甚至被摧残了。然而，“没有儿童的教育”称得上“教育”吗？

钟启泉提出的这个问题，让我顿时惊慌了，难道我们教育的儿童不正是儿童吗？可是认真的去思考后发现，我们教育的儿童似乎只是学习知识的儿童，他们缺失了儿童本应该有的生动活泼，或者说被教师、被家长带跑偏了。我们大多重视孩子的学习，而忽略孩子其他学科的学习与发展。就在上周我们班有个孩子因为连续三节课美术课没交作业，整节课的发呆被美术老师拉到我这里告状。经过一番交流孩子最终同意以后美术课会交出作品，但是现在回想起来，我没有倾听孩子内心最真实的想法，我应该先了解他不画画的原因，然后再去解决这个问题。

分享片段二：

即便教育可以促进儿童的发展，然而更为重要的是，儿童自身现在的知识结构与问题解决的水准。无视这一点，就不能实施教育。教育不能直接提升儿童的发展，儿童是靠自己的力量一步一步的前进的。因此可以说，教育起着援助和促进儿童发展的重要作用。

钟老师这这段话我也很认同，作为教师应当深知教育不能够直接提升儿童的发展，教师的作用应该更多的作为一名引导者，帮助孩子搭好提升的脚手架，让孩子通过自己的学习和探究，一步步攀登到知识的顶峰，经历知识的探究过程，真正提升能力。

分享片段三：

教师倾听儿童的心态：

1.承认每一个儿童都是拥有内在独特性的存在

2.站在儿童的立场上去理解儿童的心情

3.相信儿童拥有自己思考问题、自己解决问题的能力

4.真诚地接纳儿童的种种情绪表达

5.保守儿童的个人隐私

6.儿童的问题需要教师做出仔细的分析

钟老师在本章的最后一小节给出了这样6条关于倾听儿童的心态建议。通过对本章的阅读和学习，我认识到了，倾听不仅仅是对孩子的要求，也是对教师的要求。教师也要学会认真倾听孩子的声音，由此我对自己提出了一个要求，每周五由我课间护导的这一天开展“老师，我想对您说”活动。鼓励每一位孩子利用课间和我交流自己内心的想法，向我提出问题，一起沟通和交流。虽然不知效果会如何，但是希望这一行动能够帮助我更多地、更深入地倾听孩子的心声，了解孩子的需求，以此为依据更有针对性地对孩子进行管理。