读后感

“挫折教学法”的意义

针对我们班最近一位学生不愿意来上学的情况，我一直比较苦恼。他原本是一位比较乖巧的孩子，虽然成绩一般，但远不像现在这样的固执与任性。在翻看读懂课堂这本书时，第四十三章“挫折教学法”一下抓住了我的眼球。通过把教学中的“挫折”作为一种意义深刻的现象来加以探讨，就会进一步把握儿童的理解，这种教学不妨谓之“引起儿童挫折的教学”，这种教学是为了锤炼儿童不气馁的心态，但不是所有孩子都能禁受住学习的挫折的。我们班这名同学就是在学习中被困难击垮，害怕学习，灰心丧气，以至于自暴自弃。针对这类孩子，我们应该培育其自信的勇气，让他获得一定成就感才有利于其恢复学习的信心。而成就感不能一直获得，还是要让他有想要学习的内驱力，目前这名孩子还是不愿意来上学，今后该怎么办我们一直还在摸索和努力中。