一节失败的数学课（第4周 教学反思 周晓芹）

一节失败的数学课

9月25日，这一天我将会让我永远记得，这是我工作一年多以来上的最累的一节课，也是我第一次在课堂上遇到孩子因为不会而哭的一天。

今天上午第一节，我像往常一样进行新授课，在上课之前好多孩子跑来告诉我，“老师终于开始学新内容了！”“老师，我最喜欢学关于数的知识了。”“老师，这节课很简单，我预习的时候都会了。”听到他们这样说，我很开心，想着这节课应该能上的很好，很轻松吧。

上课铃响了，班上的气氛不需要我导入个个都已经跃跃欲试了。可是第一个环节汇报预习作业就出现了问题。预习作业第2小题，很多孩子已经忘记分数的知识了，有少部分学生不知道乱写，而班上绝大多数孩子，只知道结果，却说不清楚为什么1角等于十分之一元。我当时的处理是：告知孩子分析的过程，1元等于10角，把1元平均分成10份，1角是这样的1份，所以1角等于十分之一元。后面就没请学生多说说，所以孩子们在这个环节便囫囵吞枣，这导致随后的教学进展的很不顺畅。

在引导孩子观察分数和小数说说有什么发现时，孩子们回答的五花八门，但就是没说到点子上，“一位小数表示十分之几”这个也出不来，这个环节上的我很疲惫。

后面的练习环节，我喊了一位后进生起来回答一道比较简单的问题，她还没说话便哭了起来，我被她的这一举动弄蒙了。我问她怎么了，她没有反应。我又问她会不会，她边哭边摇头。我当时没有意识到自己在预习作业的环节没处理好，我就以为孩子的能力弱才这样的，于是请其他人起来说给她听，又引导她说了一次，但是从她后面的反应我能感受到她还是不会。于是，我开始疑惑：孩子们这节课怎么这么不配合？是不是我的课上的有问题？我不断地问自己，但是我始终想不明白问题出在哪里。

直到下午教研活动，我和陈佳丽老师聊到这个事时，佳丽姐问我这节课你怎么上的，待我讲完，佳丽姐告诉我：“预习作业这题要多让孩子说，要让孩子知道为什么1角等于十分之一元、1分米等于十分之一米、1厘米等于一百分之一米。并通过让孩子多说多表达帮助他们去理解1角等于十分之一元、1分米等于十分之一米、1厘米等于一百分之一米。虽然这些内容以前学了，但是间隔了很久，孩子早已经遗忘了，你需要让孩子多说，把这里吃透了，后面的教学才好开展。”我这才意识到自己没有抓住孩子理解的难点，没有帮助孩子突破这一难点，就带着孩子稀里糊涂地往前走。孩子们当然就像雾里看花一样，一节课下来也不知道这节课学习了什么。

教学不是按照教案和教师的预设进展的，孩子才是课堂的主角，教师需要根据孩子的反应，孩子的问题及时调整自己的教学，如此才能更好的帮助孩子学习知识，体会数学学习的乐趣。希望自己以此为戒，深刻反思，更加认真的研究教材，抓住知识之间的前后联系。

 

 

 

 

 

南京市炼油厂小学

                                                           周晓芹

                                                         2020.09.25