谢思恒第二周教学反思

音乐教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。音乐教学，要紧密联系学生的生活实际。采用探究式学习，教师可以利用网络的优势，成为音乐欣赏的广播者，为学生提供动态的，丰富的曲库；尝试点拨的引导者，为学生的主动学习创设空间；知识反馈的调整者，激活学生积极探索的自信心。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知，自主学习。

在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。我校现在每班学生都在30人左右，绝大部分同学都音乐歌唱兴趣，让几位声音动听、乐感好一点的同学当"小老师"，把他们分到各组去带头，这样即可以减轻教师逐个解除学生的疑惑，也使"小老师"们得到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分学生惧怕老师现象。同时，在同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作学习的和谐氛围。

本周最大的感受是，音乐学科的鉴赏及演唱水平注定了我们一线教师要不断提升自己的专业能力，要不断拓展自身知识的深度与广度。