【润动炼小】探索阅读教学向习作迁移新路径 ——南京市炼油厂小学开展语文集体教研活动

探索阅读教学向习作迁移新路径

——南京市炼油厂小学开展语文集体教研活动

炼油厂小学  任君洁

4月27日，南京市炼油厂小学语文教研组开展“大单元视域下指向习作的阅读教学”主题教研活动，探索以读促写、读写融合的课堂教学新路径。

本次教研由任君洁老师执教六年级下册《真理诞生于一百个问号之后》一课，

教学过程中，任老师带领学生梳理“提出观点-论证观点-总结观点”的文本架构，通过对波义耳发明石蕊试纸、魏格纳提出“大陆漂移学说”、阿瑟林斯基发现脑电波与睡眠关系三个典型事例的深度研读，引导学生总结出“发现问题-提出问题-不断探索-发现真理”的事例叙事逻辑，提炼出“见微知著、善于发问、锲而不舍”的科学精神内核。任老师的教学设计充分体现大单元教学的整体性理念，将阅读方法的习得与习作能力的训练深度绑定。在学生充分掌握文本论证方法后，任老师及时引入“玩也能玩出名堂”“有志者事竟成”等拓展事例素材，搭建读写迁移支架，指导学生当堂完成小练笔，实现从“读懂文章写法”到“运用写法表达”的能力转化。

参与教研的教师表示，本次课例为大单元背景下的阅读教学提供了可复制的实践样本：既挖掘了文本的读写价值，又解决了传统阅读教学中“读写分离”的痛点，让学生在阅读中学会表达，在表达中深化对文本的理解，真正实现了阅读教学为习作赋能的目标。

南京市炼油厂小学将持续推进该主题的系列教研活动，梳理不同文体的读写融合教学策略，构建覆盖全学段的读写结合课程体系，全面提升学生的语文核心素养。

拍照：陈燕

审核：周婷婷