深研课标内核 赋能微探究实践

—— 炼油厂小学开展课题理论学习分享活动（一）

炼油厂小学  周艳华

1月30日，我校开展了“全员导师制下小学科学‘微探究’活动设计与实施”课题理论学习分享会。课题组成员齐聚一堂，围绕课标核心要义与课题实践的契合点展开深入交流，为后续研究的扎实推进凝聚共识、明确路径。

本次分享活动由课题组成员周艳华老师主讲。她以“深研课标内核 赋能微探究实践”为主题，结合自身对课标的系统研读与教学实践经验，从核心素养培育、个性化发展、跨场景实施三个维度，分享了课标与课题研究的深度关联。周老师指出，课标将 “科学观念”“科学思维”“探究实践”“态度责任”列为核心素养，与课题的育人目标高度契合，而 “微探究”具有“小切口、短周期、易操作”的特质，正是落实课标探究式学习要求的有效载体。针对小学 2-5 年级学生的认知特点，她强调活动设计需紧扣“证据收集-思维加工-结论得出”的探究链条，让学生在轻量化实践中锤炼核心素养。

在交流互动环节，课题组成员围绕课标“因材施教”“跨场景学习”等理念展开热烈讨论。大家一致认为，课标突出的“个性化发展”要求，与课题 “全员导师制” 的核心优势形成天然呼应。科学教师导师对接 10-13 名学生的模式，能够为不同层次学生提供精准支持——基础薄弱学生可借助“步骤清晰、目标明确”的基础型任务筑牢根基，中等发展型学生能通过 “思维拓展”任务提升能力，优秀创新型学生则可在 “自主设计、大胆尝试” 的创新任务中突破自我，真正落实“面向全体学生”的课标要求。

此次理论学习分享活动，有效凝聚了课题研究共识，夯实了理论基础。下一步，课题组成员将以课标为引领，结合教学实践持续挖掘研究内涵，推动“微探究”成为落实科学核心素养的生动实践，助力学校科学教育高质量发展，为区域小学科学教育创新贡献实践经验。

拍照人：王彩云

审核人：王朝勇