【润动炼小】深耕“小班”分层教学，赋能精准育人 ——炼小数学校本研修活动（三）

深耕“小班”分层教学，赋能精准育人

——炼小数学校本研修活动（三）

炼油厂小学  周晓芹

为积极响应南京市小班制教学，探索小班制教学下的精准育人路径，提升课堂教学实效，10月11日上午，炼油厂小学开展了以“小班制分层教学”为核心的校本研修活动。活动聚焦六年级与五年级数学课堂，全体数学教师参与研讨，共同解锁分层教学的实践密码。

第一节课由周晓芹老师执教六年级“分数除以整数”。课堂上，周老师以小组活动为载体，创新采用“阶梯式汇报”模式——先由学习基础较弱的学生分享思路，再由能力中等及较强的学生依次补充深化，最后由小组长按层次梳理方法、总结要点，让每个学生都能在表达与倾听中找准自身定位，逐步突破学习难点。课程收尾阶段，教师设计“基础巩固、能力提升、思维拓展”的分层作业，学生可自主选择匹配自身水平的任务，真正实现“因材施教”。

第二节课由周敏老师执教“小数的加法和减法”计算教学课，同样紧扣分层教学理念。教师通过精准的学情预判，将教学目标与练习设计分层拆解，既为基础薄弱的学生搭建扎实的计算框架，也为学有余力的学生提供拓展思维的空间，课堂互动有序且高效，充分体现了小班教学“关注个体、精准施教”的优势。

两节课后，数学组老师围绕“分层教学的有效性”展开深度研讨。大家肯定了两节课对“分层”理念的落地实践，尤其称赞六年级课堂“阶梯式汇报”让薄弱学生获得表达机会、五年级分层设计贴合学生认知规律的亮点，并从分层教学的设计与实施维度提出专业建议。参会教师结合课堂实例热烈交流，分享分层教学中的困惑与心得，在思维碰撞中进一步明晰了小班制分层教学的优化方向。

此次校本研修活动，不仅为教师搭建了分层教学的实践与交流平台，更推动了我校对“以生为本”教学模式的深入探索。未来，我校将持续深耕小班制分层教学，不断优化教学策略，让每一位学生都能在适合自己的节奏中实现成长。

拍照：段则红

审核：赵锦华