第18、19周听课反思&教学反思

第十八、十九周听课反思&教学反思（周晓芹）

这两周一共听了四节课，因为自己的课堂一直不太高效，所以在听课过程中我重点去关注每节课是如何做到高效教学的。听完课后有了一些收获。

高效课堂首先要了解集体的薄弱点，难理解的点在哪里。上次月考之后，由于成绩不理想，向佳丽姐请教接下来如何复习。在交谈过后我从原来的迷茫状态逐渐清醒了，最开始怪孩子课堂不认真听，总是走神。当我静下心来做试卷分析后，发现原来我们班的孩子有很多问题都是共性的，这是我教学时没有教到位才导致孩子们着这些地方出错。周一我又带着试卷找赵主任，在师傅的分析下我对于孩子们出错的地方更加了解，对于出错原因也有所了解，对于如何帮助孩子理解这些错误的点心里也有数了。对于孩子们的问题都明晰了之后自己的课堂也就有了方向，也不会再像之前那样迷茫。在听课过程中我也发现，三位老师的课堂都是有有重点的，他们对孩子的情况都是心中有数，问问题也都是有针对性的，所以他们的课堂效率很高。

高效的课堂还需要关注到每一位孩子。在佳丽姐的课上，我常常会听到一句话：还有谁没回答过问题？要抓住机会了。我也能看到课堂上几乎每一位孩子都有发言的机会；在佳佳的课上，我发现对于基础常考的题型，会问哪些孩子做对了？如果有孩子没理解会引导他理解题意，解决问题；在赵主任的课上，我总能发现那些基础较弱的孩子起身发言，有些甚至是自己主动举手，也总能听到赵主任对后进生的鼓励和肯定，赵主任在提问时也会将很多基础的问题留给薄弱的孩子。之前参加过一次玄武的教研活动，张齐华老师给我们看了一个学生课堂脑电图，他给孩子的三种表现赋值，听讲3分、做题6分、说9分。在三位老师的课上我能发现，孩子表达的机会很多，三位老师也都十分关注孩子的表达，也用了讨论交流、回答问题等多种形式让孩子说。所以孩子才能更大程度的进行学习，才能提升课堂的效率。

由于是复习阶段，复习课的课堂效率还要注意有重点的讲解。三位老师的复习课上都是有侧重点的，在新授课时老师们都会让孩子把每一题的解题思路和过程讲的很完整，但复习课三位老师请学生汇报时只要求孩子汇报答案，如果出现错误才追问：你是怎么想的，怎么算的？这样可以节约更多的时间，提高课堂的效率。反观自己的课堂，总是对孩子不信任，要求孩子每一题都讲解过程，所以一节课下来总是完不成自己计划的教学内容。复习课一定不要胡子眉毛一把抓，对于太过简单的题目再让孩子去说过程是浪费时间，应该有重点，把节约下来的时间去讲更有价值的，孩子容易出错的地方。