《灰雀》教学反思——董紫妮

    《灰雀》一文讲述了列宁在寻找一只不见了的灰雀时与小男孩交谈，在交谈过程中使男孩认识到了错误并主动放回灰雀的故事。课文表现出列宁的善解人意，对男孩的尊重和爱护，以及小男孩的诚实可爱。课文语言朴实，用词准确。

    本节课伊始，学生们的精神状态较好，我由一首古诗《题西林壁》和一位学生的一分钟演讲，成功的把学生们带入本节语文课堂中来，并通过学生对于演讲者的评价，提高了学生的评价能力。进入课堂后，我以一幅列宁的图片导入，引起学生的学习兴趣。接着则是通过学生分享课前搜集到的关于列宁的资料，丰富学生的积累。

 在接下来的初读文本环节，我首先通过让学生自读课文，做到最基础的读准字音，读通句子后，又通过指名逐段读课文，师生评价，生生评价，让学生在“朗读”上下功夫。且我对预习内容有检查，有反馈。文本中列宁和小男孩的对话是比较多的，让学生通过读，来感悟文本所表达的感情。在深入探究部分，刘老师没有涉及到太多段落，而是精讲了第一段。整个环节展示形式多样，学生参与面广，学习效率高。且我善于捕捉动态学习资源，点播简洁、透彻。最后一环节则是临写《习字册》，我对部分生字进行了细致讲解，并进行了展示，充分激发了学生的写字兴趣。

 整节课学生们精神状态好，积极举手发言，课堂参与度高，学习效率也很高。学生们在书写时，姿势正确，书写规范，而老师有指导、有反馈。整节课的设计环环相扣，极大的调动了学生学习的主体性，让学生成为了学习的主人。