教学反思（第四周 赵梦荷）

  阅众家之长（不仅仅是美术学科），用心上好每一节课，精心设计每一环节，深层次理解环节设计的意义。从而形成自己的教学风格。聊天式启发（问题要具有典型性、启发性、发散性）。

  准备“美术包”基本的绘画和手工工具，作品表现形式灵活多样，基础课让学生掌握一定的表现技巧，课堂作业时巡回指导学生作品（技能方面使用因材施教）。

  在欣赏美术作品时，要引导学生表达自己的感受（用一个来形容），你觉的这种感觉产生的原因是什么？（从形式点、线、面、体、色、肌理、对比、均衡、节奏、虚实等构成关系；从社会角度人物现象、动作、表情、装束等，气候、光线、环境等因素是如何创造出来的？）。作者想表达什么？（时代背景、作者个性、阅历与创作观念等）。你喜欢这幅作品吗？（用学生自己的语言和评价词，来进行评价）