续读《马文.柯林斯的教育之道》

马文老师的教育方法是很灵活的，不是我们身边那些单调的、一成不变的、缺少思考的固有的工作思路。在教育孩子“要努力学习”这点时，她则用一则小故事，让孩子们从故事中去感悟。从《小红母鸡和麦粒》这个民间故事着手，为了吸引“调皮鬼们”的注意，她用变化多端的面部表情、抑扬顿挫的声音吸引孩子们的关注。当孩子们沉浸在故事中时，积极鼓励孩子们思考“你们觉得，小红母鸡没有和鸭子 、老鼠及小猪分享面包对不对？”对于根本没有回答观念的孩子们来说，想要张嘴是多么困难啊，这里马文老师的“把注意力放在要学习的东西上”、“进行思考”、“正确的表达”的要求中以及不时的“我永远爱你们”既让学生明白课堂该做的事情，又让孩子们无时无刻感受到温暖的鼓励。同时马文采取“先放后收”的方法，让学生学有所法，通过自主思考、老师的提示、开口回答以及再次重复的过程，慢慢带着孩子进入学习的轨道中来。

除了日常的教学，马文老师对于学生的关怀体现的方方面面。“马文站在门口迎接孩子们”，“我喜欢你的毛衣”，“谁给你梳了这么漂亮的辫子”......从她的动作、语言以及神情上，我们都能看到每一天马文都能从孩子身上找到要赞扬的东西。像这样虽然平常，但是润物无声的表达，在实际的教育教学中最能打动孩子的心，更接近孩子们。