周敏读书笔记1

马文柯林斯这个人我曾经在网上看过哈佛幸福公开课的视频，知道哈佛教授对他评价极高，据传美国两任总统先后邀请他担任美国教育部部长，改革美国的公立教育教育体系，但都被他拒绝了，因为他热爱课堂热爱学生反官僚体系。这本书中详细的记述了马文柯林斯与学生的一些事件，并从这些事件中获得很多的教育反思，其中在第一章，有一个非常顽皮的孩子叫做弗雷德哈里斯吸引了我的注意，这个孩子首先她成绩比较差，因此导致留级了一年，然后因为他家庭条件比较差，如果这次因为违反纪律被撵出学校的话，就可以永远不用上学了。所孩子便有了错误的想法觉得前途没有光明，然后就一直无所事事，为所欲为。遇到这样的问题学生其实是所有老师都头疼的问题，如何让这个学生感到学习是有用的，如何让学生放弃不读书的这个过程都是非常艰辛的。首先，马文老师真的是非常温柔，她对待学生并没有严厉批评他，而是温柔夸这个孩子比较高大，但其实因为这个孩子留级高大，变成了其他同学嘲笑他的理由，但是因为马文老师夸他高大，导致这个孩子会觉得自己的高大其实是好处，不会对自己的身体感到自卑。第二个，心理学说人与人之间最好的接触就是身体接触，马文老师对待这个孩子非常耐心，并且用身体偿试着接触这个孩子，这个过程中孩子并没有打断他的接触，而是也隐约回应马文老师这个接触，其实这方面来讲，我觉得这个孩子其实是对老师还是有期望的。让我比较有感触的是马文老师，他没有在开头的时候就对孩子说学习什么很重要之类的，他只是跟孩子介绍了一些书本，让师生关系建立起情感的纽带，这是他开学第一天所说的话和所做的事情。其实马文老师他的形象管理也是做的非常好，在书中这样介绍他：不算他喜欢穿的高跟鞋就已经有六英尺高了，然后有这样的身高，他从不弯腰驼背，甚至在他还是个长臂长腿穿着12码鞋的孩子时，同学们取笑他能顶掉教堂的屋顶时，她也站的笔直。我觉得马文老师的教育之道，让我感受到如何能够用赞美鼓励建立孩子自信，希望他们无限可能如何让孩子爱上学校和学习，学会并爱上阅读，如何能够让孩子拥有积极乐观的生活态度去努力去争取，这些都在日常教学中潜移默化的感化着孩子们的。