第十四周教学反思（周晓芹5月教学反思2）

第14周教学反思（周晓芹）

第十三周和第十四周的教学是我最害怕的内容，不仅是因为圆的概念很难理解，还因为圆的周长公式以及圆的面积公式的推导过程都需要学生充分活动，有效交流才能让学生有深刻感受，才能很好理解公式的由来。除此以外，这单元的计算也是十分令人头疼的，尽管要求孩子背诵了1~9Π，但是计算的效果仍然很差。

第十三周教学圆的周长公式时，我给孩子们五分钟的小组合作时间，但是在我巡视过程中发现一个很严重的问题，当材料较多时他们便不再合作，而是各自弄各自的，有一部分能力较弱的孩子甚至在一旁发呆。有一个小组，每个人拿着一个圆片，用一根绳子在那里围，自己都没办法准确围出圆的周长，但是没有人寻求同伴帮助，我过去的时候他们告诉我这是他们在分工，但是很明显这样的分工效率很低，而且得到的结果误差很大。于是我带领他们重新进行小组分工，一人按住圆片，一人用绳围圆的周长，一人帮忙按住绳子，一人负责拉直软尺测量长度，一人负责记录数据并计算结果。重新分工后，每一位小组成员对三个圆的探究过程都熟悉了也都经历了，并且彼此之间的合作和协调更加紧密。经过这一次小组合作上遇到的问题，我开始思考学生的小组合作能力如何培养？但是自己却还不知道如何指定小组合作的制度，如果需要培训小组长我需要培训什么内容。第十四周的圆的面积一课也是小组活动探究的课，这次我调整了一下，在活动之前先明确要求，然后让组长说说你打算怎么分工并开展活动，先对活动的过程进行一个评价，对活动方法进行一定的指导后在开展活动，这一次学生的活动高效一些了，知道每个环节需要所有人参与进来，但是小组合作的效果仍然不能达到预期的效果，仍然需要继续培训和锻炼。希望孩子们能够在学习过程中能够不断提高自己的能力。