低年级数学教学反思(第14周 祖燕燕）

低年级数学教学让学生在40分钟里得到的不仅是数学知识，更主要的是学习的方法。要教好书,首先要了解教材。教师自己应该了解教材，要对教材的基本思想、基本概念、每句话、每幅图、每个符号都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些材料，怎样才能教好。此外，还要了解学生原有的知识技能质量，他们的兴趣、方法、习惯，预测学生在学习新知识过程中可能会有哪些困难，并结合教材，认真安排每一节课的活动。做到有备而上，不打不备之战，这样才能保证教学任务的出色完成。

我所带的是二年级年级，低年段教学内容少、 浅，但要组织好一节课，须得下一番苦功夫。让学生对数学学习产生兴趣是学好数学的关键。据此，在课堂教学中，应该尽量使教法新颖，关注每一个学生的反馈。创设教学情景，调动学生的有意注意。低年级学生教学应该注重直观，教学时采用直观教具演示，让学生看得见,也让学生自己动手操作，动口说一说动手的过程与结果，从而达到动口、动手、动脑的目的，充分调动起学生的各种感官。课堂提问要面向全体学生，不能忽视后进生。要做到讲练结合，练习中多以游戏形式进行，让他们产生愉悦的心境，激发他们的学习兴趣，创造良好的学习氛围。如教学数的组成时，以“对口令”、“拍掌”、“出手指”等游戏进行练习。