第十一周练习7教学反思-周敏

这节课是一节复习课，但是我仔细观察数学课本，我发现这一节练习里面内容还是比较深的，难度比较大，所以我专门分为两个部分来讲。第一部分主要讲几加几等于八、几加几等于九、八减几等于几、九减几等于几，让学生能够明确的、有次序地写出所有的算式，特别是不要忽视零。孩子们已经掌握了九以内的加减法的口算，重点是根据一幅图写出四道算式和能够有次序地写出几加几等于八的所有口算算式，所以重点是让孩子理解为什么一幅图可以写出四道算式，每个算式所代表是什么含义？而几加几等于八，大部分孩子都是可以写出来的，但是有一小部分孩子写不出来，所以老师要将所有的结果写在黑板上，让孩子及时看到。当然也一定要重视零加八等于八和八加零等于八，关于零的加减法。在我的教课中，我发现了孩子们在几加几等于八和几加几等于九中能够非常准确的写出来，但是在八减几等于几和九减几等于几中，很容易忽略，八减八等于零八，八减零等于八，九减九等于零，九减零等于九。这四道算式，说明0的加减法在之前的学习中还不够深入。复习的作用不仅是让能够让孩子们查漏补缺，更是让老师知道之前的学习中有什么不足。所以对于零的加减法，我一定要重点强调，而第二部分则注重孩子的对算式本身的探索，如七加一等于八，七加二等于九，七加零等于七，有什么相同的地方有什么不同的地方发现了什么？七加上一个数，数值越大得数则越大，七减一等于六，七减二等于五，七减三等于四，减一个数，数越小，得数则越大，应该让孩子自己发现并且探索这个规律，并不能够直接告诉孩子。如果直接告诉孩子的话，会让孩子缺乏对问题的探索，对以后的数学学习没有帮助，但是也必须要让大部分孩子明白这个规律难度是比较大的，在我实际教学中，我发现绝大多数孩子能够掌握这个规律，但是并不能够把这个规律用在数学书的题目中。所以这个还是一个难点，我现在还在探究当中。