沙丹12月教后反思2

     在本节课以歌曲导入新知，让学生通过歌曲Happy New Year感受节日氛围。边唱边做的形式不仅能带动学生的热情，也为后面的学习进行了铺垫。接下来采用礼物袋激发学生学习新词的兴趣，以游戏形式巩固单词，并渗透句型What’s this/that?、It’s …。在课文学习部分，让学生先通过听录音，知道有哪些礼物，然后再次播放课文动画，让学生了解这些礼物分别是给谁的，这是一个从整体到细节的过程。接着让学生精读课文，引导学生发现赠送和接受礼物需要用什么语言，并尝试运用语言。在此过程中适当进行文化渗透，让学生了解体会中西方在礼物收受上的文化差异。课文朗读的过程分两步：首先逐句跟读，模仿语音语调。然后通过表演来复习和巩固课文学习。课文学习后，引导学生想象Tim 回来后会说什么，培养学生的想象力。接着让学生进行角色扮演，把Tim回来后可能发生的情节也插入进去。

     在教授本节课的过程中，我发现需要关注学生对课文的整体感知和细节信息的获取。引导学生学会换位思考，了解中西文化差异。在教学过程中，可以不局限于书上的词汇，根据学生说的礼物内容即时教新词。要关注朗读时的语音语调，注意督促学生及时标注重音和声调，帮助学生形成良好的朗读模仿习惯。关于本节课的不足主要有以下两点：1.课前操练过多，导致处理文本的时间较少，学生对于文本的熟练度不够。2.表演环节学生读的成分较多，不能将课文演出来，因为对课文的熟悉度不够。在今后的教学中，还是要平衡读前、读中活动的时间。