双脚跳跃教学反思

《双脚跳跃》在一年级整个跳跃单元里面启承上启下的作用。在学生掌握正确的双脚跳跃动作基础上还能够提升孩子的灵敏性、协调性、反应能力，由于跳跃单元上起来比较枯燥，我创设了龟兔赛跑的情境。在热身操部分配合动感的音乐学生都能跟着跳起来。随后组织队伍分四个小组退至端线，给每个小组都取了动物的名字，以小组为单位由单脚跳引入双脚跳再详细讲解动作要领，循序渐进，逐渐提升难度。在讲解动作要领时，我要求双脚左右开立，但在练习时有个别同学不能够做到左右开立而是前后站立，纠错环节让他展示时，又能够正确做出动作，可见是在课堂中注意力不够集中。在处理个别学生注意力不集中方面我还欠缺一些正确方法。后半部分学习手脚支撑模仿乌龟爬行，跳爬组合组织游戏竞赛环节，在学生熟练之后又增加规则最后一名同学要拿回终点处的标志物，这时候问题又显现出来了，一些同学没有听清要求违反了规则，致使另外一部分同学很气愤，这对课堂氛围很有影响，可能是我声音不够大，也可能是我在讲解游戏时说的不够明确，在今后的教学过程中，对要求、规则一定要明确详细，不给学生误解的机会。

在情境创设法的教学过程中我把重心放在了情境创设上，忽略了动作要领的讲解，由于本节课的教学内容较为简单，学生还基本都能完成目标，但仔细想想如果教学的内容更难一点是不是他们就不能很好地掌握了？最后的总结环节也略显仓促不到位，原先在基本部分教学内容就不够突出，在总结时又没有着重强调动作要领掌握，很容易让学生遗忘本节课所学的知识。整得来说本节课的课堂氛围还不错，大部分学生都很积极很配合，练习密度和强度也达到了要求，但对学生体育能力和终身体育意识的培养还差强人意。还有游戏竞赛时组间实力分配不均、讲解示范时位置不好、组织队形不合理等等问题还需要调整解决。我给自己提意见：

1.在平常的体育课中就多多采用情景创设法并熟练运用，在关键时候就不会掉链子，忘了这个忘了那个。

2.体育课中，要有严明的组织纪律，规则要既简洁又明朗，学生既能听懂也能做到。

3.对边缘化的学生要多多关注，可以合理的调整队形。让边缘的学生到队伍中间来，方便孩子学习运动技能也方便教师对他们的学习进行关注。